Достижение оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста, который позволит ему быть успешным в школе, — одна из приоритетных задач развития дошкольного образования в Российской Федерации. Ее решение невозможно без гибкой, многофункциональной системы дошкольного образования, обеспечивающей конституционное право каждого гражданина России на общедоступное и бесплатное дошкольное образование.

Важность и значимость дошкольного образования обусловлена тем, что только в обществе сверстников, через грамотно организованные специфические виды детской деятельности — игру, конструирование, изобразительную деятельность, наблюдение и экспериментирование — у ребенка дошкольного возраста формируются базисные качества личности (мышление, память, внимание, воображение и речь), которые в начальной школе и на последующих ступенях обучения позволяют ему успешно обучаться по любой программе, усваивать любую информацию.

На календаре - 1990 год, который войдёт в историю как год выживания, невыплаты зарплат, очередей, талонов и дефицита, всё это вызывало недовольство народа, выливавшееся в смуту и митинги. Для того чтобы объективно представить историю развития дошкольного образования в обозначенный период, необходимо вспомнить направления экономических реформ, оказавших влияние на деятельность дошкольных учреждений.

В первую очередь это либерализация цен, освобождение цен от государственного регулирования с января 1992 г. Началось насыщение рынка товарами народного потребления, в основном за счет импортных товаров, что привело к массовому закрытию предприятий легкой, электронной, машиностроительной и других отраслей промышленности. Большинство промышленных предприятий города вынуждены были уменьшать объемы производства, сокращать поставку своей продукции торговлю. B городе не осталось ни одного работающего, над которым бы не нависла угроза сокращения.

Актуальной проблемой для дошкольных учреждений остается подготовка детей к школе. В декабре 1976 года инспекция ОблОНО и методисты ИУУ проверили состояние подготовки детей к школе в детских садах Иркутска. Анализ показал, что в 141 дошкольном учреждении города воспитывается 27 тысяч детей, в том числе детей шестилетнего возраста 5,5 тысяч, выпускники детских садов составили 78,8% первоклассников (по стране 72%). Проверяющие констатировали, что качественный состав кадров удовлетворительный, 95% заведующих и воспитателей имеют высшее или среднее специальное педагогическое образование (по области 79%).

Сложившаяся к этому времени обстановка в стране требовала социально-экономических и политических изменений. Для дальнейшего повышения качества народного образования правительством страны было принято решение о реформировании всех звеньев системы образования, что нашло отражение в документах, принятых правительством в эти годы.

К началу 80-х годов ХХ века по своим масштабам, материальному обеспечению, уровню воспитательной работы с детьми советская система общественного дошкольного воспитания занимало одно из ведущих мест в мире. Однако наряду с достижениями были и недостатки в организации воспитательной работы с детьми: формализм, неумение оценить возрастные особенности детей, что повлекло за собой умственную и физическую перегрузку детей. Для дальнейшего повышения качества народного образования правительством страны было принято решение о реформировании всех звеньев системы образования, что нашло отражение в документах.

Выполняя решения партийных съездов, отвечая на запросы населения, власти города, органы народного образования совместно с различными ведомствами проводили масштабную работу по расширению сети дошкольных учреждений.  Областной и городской отделы народного образования на повестку дня ставят вопрос о рациональном размещении сети дошкольных учреждений. Начинается работа по изучению потребности каждого населенного пункта и предприятия в дошкольных учреждениях. На основе глубокого анализа составляется план дальнейшего развития сети детских садов. Первоочередное строительство дошкольных учреждений было намечено осуществлять в районах с высоким уровнем занятости женщин в общественном производстве и в районах-новостройках.

Детские ясли появились в российских городах еще до революции, в основном при крупных промышленных предприятиях, заинтересованных в использовании матерей новорожденных детей в качестве рабочей силы. Начало действия первых яслей относится к 1899 г. В этот год Благотворительное общество приобретает дом по 1-й Иерусалимской улице (ныне 1-ая Советская) на пожертвования, поступившие от Щербаковой и от железнодорожных служащих и составившие сумму в 3300 рублей, в память покойного врача Николаева. На эту общую сумму приобретается, ремонтируется и приспосабливается просторный дом для яслей. Помещения для яслей состояли из шести комнат, четыре из них предназначались для детей: зал, столовая, спальня для грудных младенцев с пятью кроватками и уборная. Остальные две комнаты были заняты кухней и помещением для надзирательницы. Цель приюта «Ясли» состояла в оказании помощи бедным, обременённым детьми женщинам, где они могли оставить своих детей на время выполнения своих дневных работ.

21 и 22 апреля 2022 состоялся методический фестиваль для музыкальных руководителей дошкольных образователньых организаций города Иркутска по теме: "Коррекционно-развивающая работа музыкального руковдителя с детьми ОВЗ". Мероприятие проходило на трех площадках города Иркутска: в детский садах №18, №90 и №132. Фестиваль проводился с целью повышения профессиональной компетентности музыкальных руковоителей по вопросам работы с детьми с ОВЗ. В работе фестиваля приняли участие 56 человек музыкальных руководителей ДОО города Иркутска. 

Уважаемые коллеги! Информируем вас о том, что 23 марта 2022 года в 10.00 в  МБДОУ г. Иркутска детский сад № 127 «Березка» (ул. Советская, д.117) состоится семинар-практикум для музыкальных руководителей дошкольных образовательных организаций города Иркутска «Развитие навыков хорового пения у детей старшего дошкольного возраста в музыкальной деятельности ДОУ».

Для участия в семинаре-практикуме необходимо в срок до 18 марта 2022 года пройти регистрацию по ссылке (количество участников ограничено): https://forms.yandex.ru/u/61f23a8f965b83a4b0d379b7/. Программа семинара-практикума во вложении. 

Уважаемые, коллеги! Примите участие в вебинарах  издательства «Просвещение». План на март представлен во вложении.