В 1725 г. по указу Петра I при Иркутском Вознесенском монастыре была организована школа «мунгальского языка». Настоятелем Вознесенского монастыря в это время был Анатолий Платковский, приехавший в Сибирь из Киева. Школа помещалась в специальном здании, выстроенном на косогоре, против монастырских стен.
Абаринов Николай Николаевич
В 1972 окончил среднюю школу № 1 г. Турон. В том же году переехал в Иркутск и работал на стройке штукатуром. В 1975 поступил на географический факультет Иркутского госуниверситета, который окончил в 1978 и был направлен учителем в Иркутскую среднюю школу № 72. ... В 2008 Николаю Николаевичу было присвоено высокое звание «Заслуженный учитель Российской Федерации».
Богданов Вадим Васильевич. Ровно 35 лет руководил школой №12 города Иркутска Заслуженный учитель Российской Федерации
Вадим Васильевич был прекрасным учителем, обладающим высокой культурой педагогического и методического мастерства с тонким пониманием детской психологии. Он увлекал ученическую, учительскую, родительскую аудиторию основательностью и оригинальностью изложения сложных вопросов современной жизни и образования. Всегда эффективно и качественно решал поставленные перед ним задачи
Образование г. Иркутска 1991-2000 гг.
Для того чтобы объективно представить историю развития образования в конце 90-х годов, необходимо вспомнить состояние и развитие экономики в обозначенный период.
В этот период возникает целый ряд крупных и преимущественно частных финансово-промышленных групп. Они, как правило, создавались московскими предпринимателями, базировались в столице и при этом получали тем или иным способом свои наиболее ценные активы в регионах уже на этапе своего создания. В это время началось формирование бизнес-групп О. В. Дерипаски, ЛУКОЙЛа, «Норильского никеля» и др.
События 19–21 августа 1991 г., ликвидация Советского Союза и новый экономический курс Ельцина – Гайдара коренным образом поменяли социально-экономическое и политическое положение в стране. Переход от стихийной приватизации 1990–1991 гг. к плановой и законодательно оформленной стал нелегким испытанием для населения. Последствия этого процесса оказались весьма неоднозначными. Либерализация цен, освобождение цен от государственного регулирования с января 1992 г. Началось насыщение рынка товарами народного потребления, в основном за счет импортных товаров, что привело к массовому закрытию предприятий лёгкой, электронной, машиностроительной и других отраслей промышленности. Это повлекло сокращение рабочих мест.
Острейшей проблемой в Иркутске в 80-90 е годы являлось обеспечение общеобразовательных учреждений учебниками и учебно-наглядными пособиями, в начале 90-х годов школы оказались обеспеченными учебниками только наполовину.
Работа по информатизации общеобразовательной школы началась в РФ с 1985 г. Велась эта деятельность и в Иркутске. В 1990-е годы количество общеобразовательных школ, оснащенных компьютерами, росло: если в 1986 году в школах Иркутской области было лишь 6 комплектов ОИВТ, 79 то на начало 1990 года – 140 школ (10,1%), из них 48 школ в сельской местности (10,5 %)80.
|
В октябре 1917 г. в связи с тревожными событиями в городе занятия во всех учебных заведениях Иркутска были временно прекращены. В 1918 г. Государственной комиссией по просвещению было выработано «Положение о Единой трудовой школе РСФСР», которое декретировало создание школы из двух ступеней: первая - для детей 8-13 лет, с 5-летним курсом обучения, вторая - для детей 13-17 лет, с 4-летним курсом. Таким образом, весь курс обучения в трудовой школе занимал 9 лет. Посещение школы детьми становилось обязательным, обучение - бесплатным.
|
Проблема подготовки квалифицированных педагогических кадров для народных школ Иркутской губернии всегда стояла достаточно остро.
Поэтому в 1872 году на средства казны была открыта Иркутская учительская семинария.
Порядок приема учащихся в учительские семинарии Восточной Сибири строго регламентировался «Положениями об учительских семинариях» и «Инструкцией» 1875 года. При приеме необходимо было представить следующие документы: метрическая выпись, свидетельство об успехах и поведении от училища, в котором он ранее обучался, свидетельство о прививке оспы. Последний документ был обязательным, так как здоровью учащихся удалялось повышенное внимание: все поступающие подвергались обязательному медицинскому осмотру. Имевшие недостатки – близорукость, косноязычность, эпилепсию, сыпи на коже – не допускались к вступительным экзаменам. Для поступающих в учительские семинарии также устанавливался возрастной ценз – не менее 16 лет. Вследствие этого обычный возраст воспитанников первого класса составлял 16–17 лет.
В 1779 году решением Святейшего Синода и по Указу императрицы Екатерины II было принято решение об открытии семинарии в Иркутске.
5 апреля 1780 года открыл семинарию епископ Иркутский Михаил (Миткевич). Семинария готовила священников и миссионеров для региона Восточной Сибири. Среди предметов в ней изучались восточные языки — китайский, маньчжурский, монгольский, а также языки и диалекты сибирских и северных народностей.
Выпускники семинарии помогали «инородцам» создавать свои азбуки, составляли разговорники, проводили широкую издательскую деятельность, нередко печатая книги на языках и диалектах сибирских народов.
Начат прием заявок на Всероссийские историко-культурные Чтения школьников и педагогов, посвященные 100-летию образования СССР. Организаторами конференции являются департамент образования комитета по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска и Музей истории г. Иркутска им. А.М. Сибирякова
Фестиваль «Иркутская история» проводится с 10 октября по 11 ноября 2022 года.
Положение к конкурсу представлено во вложении
Теоретические и практические материалы к проведению уроков «Иркутсковедения» подготовила Макоева Тамара Шамсадиновна учитель высшей квалификационной категории МБОУ г. Иркутска СОШ № 3
