За хорошую учебу, за общественную работу, за маленькие, а порой и большие человеческие подвиги, ребята получали благодарность взрослых товарищей, признание своих заслуг.

В конце 1922 г. была создана небольшая детская организация в Иркутске, к январю 1923 г. насчитывала всего 56 человек.

Важнейшие задачи партийных и советских органов в области культурного строительства заключались в ликвидации тяжелого наследия прошлого-неграмотности, в расширении сети начальных и средних школ, обеспечении трудящимся доступа к высшему образованию, в развитии политико-просветительной работы. На выполнение этих задач и была направлена деятельность Коммунистической партии и Советов с первых же месяцев после восстановления Советской власти в Сибири.

1. Старая школа была безжизненна и игнорировала Природу ребенка; она не развивала в нем любознательности и пытливости. Она была безлична. Стержнем школьной работы был учебник однообразный, общий для всей России. Учащиеся старой школы только объект воспитания.

Согласно летописи Н. Романова в 1917 году в Иркутске  число учащихся насчитывалось: «мужская гимназия 702, реальное училище 326, промышленное учил. 351, учительский институт 68. В городе при институтском училище 64, учителъской семинарии 108, в ремесленно-воспитательном заведении Трапезникова 167, 1-й женской гимн. 706, 2-й жен. гимн. 576, муж. гимн. Русского собрания 233, муж. гим. Горцейт 209, жен. гим. Григорьевой 420, жен. гим. Союза русского народа 751, жен. гим. Некрасовой 496, частной гимн. Лятоскович 147, смешанной гимн. Гайдук 221. Итого в средне-учебных заведениях 5554 человека. В 1-м и 2-м высших начальных училищах 523 ч., в Детском саду 123, в начальных училищах города 4787. Итого в низших учебных зав. 5431, а всего 10 987» (С.230-231)

С февраля 1917 года началась особенно активная борьба политических партий за молодежь. Большевики помогают организовать в Иркутске секцию учащихся большевиков, подводя юношей и девушек к необходимости классовой борьбы. Эсеры предлагали учащимся свои программы, основанные на началах братства и просвещения, без присутствия политики. Создали свои молодежные организации «Роза», «Луч», затем

организовали в противовес большевистскому мелкобуржуазный Совет учащихся. Широкое распространение получили детские и молодежные организации бойскаутов и герлскаутов. Свои молодежные организации создают практически все политические и религиозные объединения, имеющиеся в Иркутске. Действовали молодежные отделы еврейской партии Поалей Цион, немецкого Югенда, американского Христианского союза молодых людей и другие организации.

Стоит отметить, что к политической борьбе, в том числе и к вооруженной, молодежь призывали в основном большевики, развернувшие в Иркутске широкую пропагандистскую и агитационную деятельность среди учащихся. Остальные больше делали упор на культурно-просветительную работу.

Начиная с февральских событий в столице, 1917 год в Иркутске отмечен и многочисленными учительскими съездами. Учителя не стали ждать преобразований, организовывались самостоятельно. Проводились общегубернские съезды учителей народных школ, съезды учителей средних школ, причем решались больше не политические вопросы, а в основном вопросы педагогические, заодно организовывались выставки по разным школьным дисциплинам, проводился обмен опытом.

Но революционные события брали верх, предстояла реорганизация всего школьного дела. Народное образование в сентябре 1917 года переходило в ведение земства, а дальше его подхватывали силы и течения в зависимости от политической обстановки и реальной власти в Иркутске.

Сентябрь 1917 года в городе отмечен еще тем, что упразднены церковно-приходские школы, отменены классные дамы, введены карточки на хлеб и запрещено изготовление и продажа кондитерских изделий. Заметный хаос в размеренную жизнь города внесли декабрьские бои. В том числе, прекратились занятия в учебных заведениях.

Летопись Н. Романова показывает, что в школьном образовании, как и в стране в целом ситуация была достаточно противоречивой. Сохранились традиции старой дореволюционной школьной культуры, и, в то же время, новая власть пытается создать новую школу уничтожая старую, иногда весьма жестокими методами.

«С.229

15 января во вновь отстроенном здании Троицкой школы начались занятия.

 С.230

23 января в семейной школе Третьяковой открылись краткосрочные курсы по семейному воспитанию. Слушателей 90 человек.

24 января в 1-м общественном собрании литературный вечер, устраиваемый воспитанниками Иркутского учительского института.

24 января в 5 часов утра горела крыша вновь строящегося здания кадетского корпуса, общая длина которого…. Убытка до 50 тыс. 7 р.

С.239

15 мая. общество самообразования открыло бесплатную школу в Рабочей слободе. Учащихся 30 человек.

16 мая. В обществе потребителей служащих 3абайкальской железной дороги открылся съезд бурятских учителей и деятелей по народному образованию (съехалось 100 учителей и учительниц).

1918 год

С.270

10 января в помещении промышленного училища заседание союза деятелей средней школы по вопросу о передаче средне-учебных заведений городскому и земскому самоуправлениям.

 С.340

1 сентября. Дирекции народных училищ упраздняются, заведование школами в губернии переходит к отделу народного просвещения при губернской земской управе

С.343

Октябрь. Народный университет имеет свыше 1000 учащихся: в отделе средней школы 540 человек, кандидатов в этом отделе 300 ч., открываются параллельные классы 2, 4, 6-й. Отдел высшей школы имеет такое же количество слушателей, причем на общественно-исторический факультет записалось 80, на физико-математический 140 ч. Институт изящных искусств: музыкальное отделение 121 ч., отд. живописи 190 чел.

Октябрь. Псковская гимназия военного ведомства размещена в духовной семинарии.

27 октября в 1-м общественном собрании акт открытия государственного университета, 28-го – начало занятий в универ.

С.346

24.XI в военном городке открытие гарнизонной школы типа начальных училищ. Школа рассчитана на 200 человек кроме детей военных и для частных.

1.XII в Глазковской железнодорожной школе открытие окраинного отделения Народного университета»

Романов Нит Степанович

Летопись города Иркутска за 1902 — 1924 гг.  Составление, предисловие и примечания Н. В. Куликаускене. – Иркутск: Восточно-Сибирское книжное издательство, 1994.– 560 с.

Шинкарева А.П. Дорога в будущее. Путеводитель по школам Иркутска прошлого и настоящего, от века XVIII к веку XXI - Иркутск: Редакционно-издательский отдел «МиГ» ООО НИЦ «Экосфера-Байкал», 2002 – С.65

16 июня 2020 г. школе присвоено имя ветерана Великой Отечественной войны, полковника в запасе, иркутянина Моисея Сергеевича Вишнякова.

Летом 2021 г. проведен 1 этап работы по реставрации стадиона.

27 сентября 1997 г. распахнула свои двери для учеников школа №41. Здание школы в микрорайоне Университетском возводила компания АГРОДОРСПЕЦСТРОЙ.   В 1998 г. школа № 41 получила статус гимназии № 2. До 2008 г. ее директором работал Заслуженный учитель Российской Федерации Абаринов Н.Н.  В гимназии обучается более 2000 учеников.

 За 25 лет работы ее окончили  2622 выпускника. С самого начала в гимназии создавалась и поддерживалась атмосфера  доверия, уважения, товарищества, успеха. Ежегодно гимназисты являются призерами олимпиад разного уровня, победителями и дипломантами окружных, городских, областных, российских конференций и конкурсов.  В гимназии появились замечательные традиции: «День рождения гимназии», «Посвящение в гимназисты», конкурсы «Лучший ученик гимназии», «Лучший учитель гимназии», «Театральный фестиваль «Друзья Мельпомены», «День здоровья на природе» и другие. Творческие отчеты учителей, научно-практические конференции, семинары, открытые уроки, педагогические чтения позволяют распространять опыт работы педагогов гимназии в городе и области. В 2004 г. гимназия стала победителем в городском конкурсе «Образцовое образовательное учреждение», победителем приоритетного Национального проекта «Образование», заняла первое место на областном образовательном форуме, в 2007 г.  стала победителем  городского образовательного форума. В 2013, 2014, 2015, 2016 гг.   гимназия включена в Национальный реестр «Ведущие  образовательные учреждения России». 2014 г. – Почетный диплом победителя Всероссийского конкурса «Сто лучших предприятий и организаций России – 2014» в номинации «Лучшее учебное заведение»; Золотая медаль, Лауреат конкурса «Сто лучших школ России» в номинации «Лучшая гимназия» II Всероссийского образовательного конкурса «Школа будущего: проблемы и перспективы развития современной школы в России»; Национальная премия в области образования «Элита Российского образования» в номинации «Лучшая образовательная организация общего образования, реализующая программы гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи – 2014». 2015 г. – Победитель муниципального конкурса «ТОП -10» лучших образовательных организаций г. Иркутска, призер муниципального конкурса «Лучшее инновационное образовательное учреждение». 2016 г.- Победитель регионального Зимнего фестиваля «ВФСК ГТО».  2017 г. – присвоен статус «Ассоциированная школа ЮНЕСКО».

В памяти поколений навсегда останется народный подвиг, мужество воинов, партизан, участников подполья, и самоотверженность тружеников тыла. Победу приближали и люди, отвечающие за жизнь маленьких детей- дошкольные работники.

Забота о подрастающем поколении стала одной из важнейших государственных задач. Стратегическими задачами для всех органов власти, общественных организаций стали:

1. Сохранение жизни и здоровья детей.

2. Сохранение существующей системы образования и перестройка её в соответствии с условиями и требованиями военного времени.

Системе дошкольного образования в истории дошкольной педагогики уделяли большое внимание. Началом создания системы дошкольного образования в России принято считать 1917 год. 20 декабря 1917 года была принята «Декларация по дошкольному воспитанию». В 1920 года начинается формирование сети дошкольных учреждений в Иркутской области, при ГубОНО и уездных отделах образования организуются подотделы по дошкольному воспитанию. В декрете Наркомпросса от 28.12.1917 говорится: «Введение дошкольного воспитания в общую систему народного образования имеет своею задачей положить начало общественному воспитанию ребенка уже на первых ступенях его развития…». В резолюции Первого Всероссийского съезда по дошкольному воспитанию утоняется:«… освободить работницу – мать и предоставить ей возможность принять участие в общественном строительстве новой жизни, съезд признает желательным и возможным продолжить пребывание ребенка в детском саду на все время рабочего дня матери…».

Войска советской армии шли в наступление, освобождались оккупированные районы, победа в Сталинградской битве показала, что наступил переломный момент и скоро враг будет разгромлен. Именно в этот ответственный период воины-солдаты должны были быть спокойны и уверены в том, что государство заботится и бережет их детей. До Победного мая оставалось еще 2 года...

Правительством страны ставит перед дошкольным воспитанием следующие задачи: