Настройки отображения
Параметры шрифта:
Выберите шрифт Arial Times New Roman
Интервал между символами (кернинг): Стандартный Средний Большой
Выбор цветовой схемы:
Обычный режим
ИМЦРО
Breadcrumbs
- Вы здесь:
-
Главная
- Материалы
Заочное обучение учителей
Рост просвещения, повышение качества обучения и воспитания в школах – важнейшие политическое задача.
Объем предстоящей в ближайшие годы работы определяется решениями 18 партийного съезда о введении семилетнего обучения в сельских местностях и десятилетнего в городах. Война временно задержала выполнение этих решений.
Вместе с огромным увеличением числа школ, растут и будут расти требования к качеству школьной работы.
В юношеской секции астрономо-геодезического общества
Во Дворце пионеров им. А. С. Щербакова состоялось собрание учащихся 8-10 классов, посвященное организации юношеской секции Всесоюзного астрономо-геодезического общества при Академии наук СССР.
Свыше тридцати юных астрономов прослушали лекцию А. А. Каверина «Как первые люди с земли полетят на другие планеты». Затем слово было Предоставлено председателю Иркутского областного отделения астрономо-геодезического общества В. И. Курышеву. Он рассказал школьникам об организации юношеской секции, целях и задачах астрономо-геодезического общества в Иркутске.
Юношеская секция в Иркутске – пока единственная о Сибири. Она окажет большую помощь учащимся в прохождения программного материала по физике, химии астрономии, географии и другим предметам Для руководства секцией общество вы делило тт. Е. Д. Первухина и Н. И. Коротаеву.
Г. Савельева, заведующая лекторием при Дворце пионеров
Праздник Октябрьской революции в 1941 году
«Вечер юных патриотов.
У входа нас строго останавливает пионер в морской форме с противогазом через плечо:
– Ваши билеты, товарищи.
Внимательно смотрит он на белый листок и, показывая на гардероб, несколько смягченно говорит:
– Проходите, пожалуйста!
Здесь так же, как и у подъезда, пробраться трудно: всюду густая толпа. Это ученики 9 и 10 классов, каждому из них очень хочется попасть на оборонный вечер во Дворец пионеров, на вечер патриотов.
Здоровые и жизнерадостный подростки заполняют все комнаты и коридоры. После того, как прозвенел звонок, большой и просторный зал наполнился шумящей м веселий толпой.
Помощь эвакуированным детям – 1941 год
«На призыв кружковцев Дворца пионеров»
Вес ребята нашего класса единодушно приняли вызов кружковцев Дворца пионеров – помочь нашим друзьям, эвакуированным детям. Каждый из нас поделится с ними чем-нибудь из одежды и обуви.
Рая Сапожниксва принесла в школу узелок, в котором были аккуратно завернуты 2 рубашки, трое трусиков, носки, халат; Боря Нисенман стал рубашку, детские брюки, вязаную шапочку, ботинки; Веря Решетникова – свитер, чулки, платок; Люся Кулакова внесла кофточку, 2 шапки, сарафан и платье, а Лиза Петрова – 2 рубашки и сарафан.
В. Зарипов. Ученик 4-го класса «Г» 6-й начальной школы г. Иркутска.
Восточно-Сибирская правда - Иркутск : 1941, № 279 : 25 нояб.
Скауты. Из воспоминаний Л. Тамм
Я росла, а у домашних прибавлялось хлопот.
– Не может Лида вес время быть только со взрослыми, игрушками да книжками, ей нужно живое общение со сверстниками
– А где его взять?
Хорошие дети у наших друзей Шточеков, Михеевых, Куксов, но все живут далеко.
Развитие системы образования в Иркутской области в период между мировыми войнами.
РедакторРазвитие системы образования в Иркутской области в период между мировыми войнами.
После Октябрьской революции происходит изменение структуры образования, системы управления, порядок приема в учебные заведения, формы аттестации и др. На общероссийском уровне был создан Народный комиссариат просвещения, на местах - культурно-просветительный отдел комитета советских организаций Восточной Сибири. Им пришлось столкнуться с сопротивлением местных учительских организаций. Был создан союз учителей-интернационалистов, которые поддерживали советскую власть. Весной 1918 года в Иркутске, а также в уездных центрах Балаганске и Зиме, прошли съезды сельских учителей, выступивших в поддержку советской власти. После окончания Гражданской войны создан губернский отдел народного образования.
Подготовка к экзаменам. 1936 год
В седьмом классе «А» 6-й иркутской средней школы идет последний в этом учебном году урок истории. Класс повторяет несколько тем. Лидия Николаевна Наприенко не очень довольна успехами класса в области истории. Она хвалит другой класс.
– Вот седьмой «Б» гораздо лучше усваивал материал, он на испытаниях не поведет школу) Лидия Николаевна проверяет знания учеников, отстававших в учебе. Те, у кого материал программы прочно закрепился в памяти, немного скучают, шепчутся, подсказывают. Таких в классе много. Ученица Толстикова называет даты научных открытий и технических изобретений. Пика, порох, мушкет, железное ядро, открытие Коперника о вращении земли, изобретения Гуттенберга, о книгопечатании – обо всем это Толстикова рассказала неплохо. Однако, дело не обошлось без запинок и подсказываний соседей. И педагог советует ей:
Из истории школы № 80
В 30-ые годы XX в. в рамках культурной революции в Иркутске развернулось мощное школьное строительство. В предвоенные шесть лет вводили в действие практически по две школы в год, построили двенадцать четырехэтажных зданий школ. Это школа №8 возле Казанской церкви, №9 на площади Декабристов, №26 напротив театра кукол, №15 на улице Ленина и др.
"Школа для детей беженцев при духовной семинарии"
Желая прийти на помощь иркутскому комитету союза городов в деле призрения детей беженцев до школьного возраста, преподаватели иркутской духовной семинарии организовали школу для детей беженцев, в которую было принято 40 детей обоего пола в возрасте от 7 до 12 лет. Для привлечение детей в школу, особому комитету, руководящему школой пришлось организовать обход убежищ и уговаривать беженцев отдать своих детей в школу. На очереди встал вопрос о снабжении детей одеждой, но в этом помог иркутский комитет союза городов, иркутский комитет Красного Креста и частные пожертвования. Далее была организована выдача детям завтраков. Во всем этом горячее участие пронимал кружек дам жён преподавателей семинарии. Учительницей школы была приглашена Л. В. Колодезникова.
"Пионер женского образования в Сибири".
Им стал Сиропитательный Дом, учреждённый в городе на капитал купеческой вдовы Елизаветы Медведниковой в 1837 году. Он предназначался для воспитания девочек из бедных семей и сирот. Воспитанницы содержались в доме до 16 лет, где их обучали грамоте, рукоделию и домашнему хозяйству. Для содержания этого банка учредили банк, который со временем стал одним из крупнейших частных банков в Сибири. Купцы открывали там счета-пожертвования на строительство первого в Сибири среднего учебного заведения для девочек - Девичьего института им. Николая I.
Подробнее ...
Дошкольное образование
Морозова Ольга ВладимировнаУважаемые коллеги! Стартовал VI открытый конкурс педагогического мастерства «Лучший кинопедагог». Заявки на него принимаются до 10 сентября 2023 года.
Для участия в конкурсе необходимо выбрать фильм на платформе образовательного онлайн-кинотеатра «Ноль плюс» и разработать по нему методические материалы, сценарий киномероприятия или киноигры.
Подать заявку могут:
преподаватели общеобразовательных организаций;
работники учреждений культуры, молодежной политики и социальной сферы;
сотрудники общественных организаций;
студенты и преподаватели вузов и СПО,
родители.
Чтобы подать заявку, необходимо заполнить форму на сайте.
Для участия можно выбрать одну из номинаций:
лучший киноурок для детей дошкольного возраста (методические материалы);
лучший киноурок для детей младшего школьного возраста (методические материалы);
лучший киноурок для детей среднего школьного возраста (методические материалы);
лучший киноурок для детей старшего школьного возраста и студентов (методические материалы);
лучшая киноигра, созданная на киноматериале (методические материалы).
Результаты конкурса объявят 20 ноября 2023 года. Награждение состоится 28–29 ноября 2023 года в Москве на Международной конференции по кинопедагогике. Победители получат дипломы и памятные подарки от партнеров. Лучшие методические разработки будут опубликованы на сайте онлайн-кинотеатра «Ноль Плюс».
Организаторами конкурса выступили:
Фонд развития творчества «Жизнь и Дело».
Международный кинофестиваль и онлайн-кинотеатр «Ноль Плюс».
ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи, воспитания».
Ассоциация кинообразования и медиапедагогики Российской Федерации.
Ассоциация кинопедагогов России.
Научно-образовательный центр «Медиаобразование и медиакомпетентность» Таганрогского института имени А.П. Чехова (филиал) ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)».
Государственное бюджетное учреждение Республики Крым «Крымский киномедиацентр». Положение о конкурсе - во вложении.
- ПОЛОЖЕНИЕ_VI_Конкурс_Лучший_Кинопедагог_2023_1 (2).pdf (271 Скачиваний)
«От первой школы к первому народному училищу»
Еще в 60-х годах XVIII века власти Иркутска сообщали, что школ в городе нет. … «а обучают детей своих словесно, как оное есть обыкновенно грамоте у разных, а особливо духовных чинов».
Далеко не все купцы сознавали необходимость и пользу образования. Петровские преобразования потребовали большого числа образованных людей, более углубленных знаний и опытных специалистов. Особенно остро эта проблема стояла в Сибири в связи с широкомасштабным изучением ее природных ресурсов. На обращение губернатора Ф.Н. Клички о необходимости учреждения городского училища положительно ответили только трое купцов.
Начальное образование в Иркутске в начале XX века.
18 января 1911 года МНП произвело однодневную перепись начальных школ в Империи. Наибольшее количество начальных школ, ко времени переписи, было в городе Иркутске. Здесь находилось 42 школы (31 приходская школа, 9 церковно-приходских школы, 2 железнодорожные школы и др.).
На развитие сибирской и, в частности, иркутской школы прямое влияние оказала правительственная политика в сфере просвещения. История развития народного образования в России начинается с появления частных школ. Традиции частного, домашнего образования были принесены первыми переселенцами из Европейской России в Сибирь. С открытием официальных учебных заведений частные школы составили им конкуренцию, усложняли контроль за ними, поэтому часто не поощрялись государством, напротив, запрещались. В XVIII веке были открыты первые официальные общеобразовательные школы. В 1720 году был принят “Регламент Главному магистрату”, предусматривавший создание городскими обществами “градских” школ, но он не имел обязательного действия и долгое время не выполнялся.