Приказ начальника ДО КСПиК от 18.09.2020 № 242-08-571/20 «Об организации XIII городского интеллектуально-познавательного марафона «Созвездия Байкала – 2021»
Аптекина Лариса АлександровнаВ целях активизации интеллектуального потенциала школьников и педагогов, повышения интереса к изучению биологии, географии, экологии, байкаловедения и краеведения, руководствуясь Положением о департаменте образования комитета по социальной политике и культуре администрации города Иркутска, утвержденным решением Думы г. Иркутска от 27.05.2011 г. № 005-20230344/11,
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить план проведения XIII городского интеллектуально-познавательного марафона «Созвездия Байкала – 2021» (Приложение № 1).
2. Директору МКУ «ИМЦРО» организовать и провести XIII городской интеллектуально-познавательный марафон «Созвездия Байкала – 2021».
3. Руководителям ОО довести настоящий приказ до сведения всех заинтересованных участников образовательных отношений.
4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.
Приказ начальника ДО КСПиК от 18.09.2020 № 242-08-571/20 «Об организации XIII городского интеллектуально-познавательного марафона «Созвездия Байкала – 2021» дан во вложении.
Приказ начальника ДО КСПиК от 11.09.2019 № 214-08-973 «Об организации XII городского интеллектуально-познавательного марафона «Созвездия Байкала – 2020»
Аптекина Лариса АлександровнаВ целях активизации интеллектуального потенциала школьников и педагогов, повышения интереса к изучению биологии, географии, экологии, байкаловедения и краеведения, руководствуясь Положением о департаменте образования комитета по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска, утвержденного от 27.05.2011 г. № 005-20230344/11,
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить план проведения XII городского интеллектуально-познавательного марафона «Созвездия Байкала – 2020» (Приложение № 1).
2. Директору МКУ «ИМЦРО» организовать и провести XII городской интеллектуально-познавательный марафон «Созвездия Байкала – 2020».
3. Руководителям ОО довести настоящий приказ до сведения всех заинтересованных участников образовательных отношений.
4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.
Приказ начальника ДО КСПиК от 11.09.2019 № 214-08-973 «Об организации XII городского интеллектуально-познавательного марафона «Созвездия Байкала – 2020» дан во вложении.
- XII Созвездия Байкала-2020.pdf (152 Скачиваний)
Методические рекомендации по изучению предмета «Биология» в общеобразовательных учреждениях города Иркутска
Аптекина Лариса АлександровнаБиологическое образование в основной школе должно обеспечить формирование биологической и экологической грамотности, расширение представлений об уникальных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе, развитие компетенций в решении практических задач, связанных с живой природой.
Освоение учебного предмета «Биология» направлено на развитие у обучающихся ценностного отношения к объектам живой природы, создание условий для формирования интеллектуальных, гражданских, коммуникационных, информационных компетенций. Обучающиеся овладеют научными методами решения различных теоретических и практических задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни.
Учебный предмет «Биология» способствует формированию у учащихся умения безопасно использовать лабораторное оборудование, проводить исследования, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать полученные выводы.
Изучение предмета «Биология» в части формирования у учащихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами: «Физика», «Химия», «География», «Математика», «Экология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Русский язык», «Литература» и др.
Полное описание методических рекомендаций по изучению предмета «Биология» в общеобразовательных учреждениях города Иркутска дано во вложении.
- +Биология_метод_рекомендации.pdf (162 Скачиваний)
Методические рекомендации по изучению предмета «География» в общеобразовательных учреждениях города Иркутска
Аптекина Лариса АлександровнаГеография – единственный школьный предмет мировоззренческого характера, формирующий у учащихся целостное, комплексное, системное представление о Земле как планете людей. В сферу рассмотрения этого предмета входят естественные (природные) и общественные (население, социальные вопросы, хозяйство) объекты и явления.
Общая цель географического образования школьников – сформировать всесторонне образованную личность. В более узком смысле эта цель заключается в овладении учащимися системой географических знаний и умений, а также возможностями их применения в различных жизненных ситуациях: обеспечить формирование картографической грамотности, навыков применения географических знаний в жизни для объяснения, оценки и прогнозирования разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности. Это позволяет реализовать заложенную в образовательных стандартах метапредметную направленность в обучении географии. Обучающиеся овладеют научными методами решения различных теоретических и практических задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить наблюдения, оценивать и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни.
География синтезирует элементы общественно-научного и естественно - научного знания, поэтому содержание учебного предмета «География» насыщенно экологическими, этнографическими, социальными, экономическими аспектами, необходимыми для развития представлений о взаимосвязи естественных и общественных дисциплин, природы и общества в целом. Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической
среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли. Содержание учебного предмета «География» включает темы, посвященные актуальной геополитической ситуации страны, в том числе воссоединение России и Крыма.
Полная структура Методические рекомендации по изучению предмета «География» в общеобразовательных учреждениях города Иркутска даны во Вложении
- +География_метод_рекомендации.pdf (171 Скачиваний)
Проект «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимся в условиях введения федеральной общеобразовательной программы»
Автор Пономарева Елена ЛеонидовнаПроект «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимся в условиях введения федеральной общеобразовательной программы» реализуется в соответствии с распоряжением министерства образования Иркутской области №55-493-мр от 18 апреля 2024 года.
Цель проекта: создание условий для повышения квалификации педагогических работников в области реализации краеведческого компонента в образовательных программах и программе воспитания в соответствии с требованиями федеральной общеобразовательной программы.
II Региональный конкурс эссе медиаторов и участников восстановительных программ «Медиация в моей образовательной организации»
Шолохова Ксения НиколаевнаПриглашаем принять участие во II Региональном конкурсе эссе медиаторов и участников восстановительных программ «Медиация в моей образовательной организации» общеобразовательные организации Иркутской области – участников регионального проекта «Я с тобой»: медиаторов команды ШСП, педагогов и обучающихся 14 лет и старше, с опытом и без опыта проведения программ восстановительной медиации.
Минпросвещения и Рособрнадзор утвердили новое расписание Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2024 году с учетом нового изменения — пересдачи одного предмета до конца приемной кампании в высшие учебные заведения. Совместный приказ ведомств опубликован на официальном интернет-портале правовой информации.
Согласно документу, пересдачи по русскому языку, обществознанию, физике, химии и информатике, а также письменной части экзамена по иностранным языкам пройдут 4 июля.
5 июля выпускники смогут пересдать ЕГЭ по истории, литературе, математике базового и профильного уровней, биологии, географии и устную часть экзамена по иностранным языкам.
- новое расписание.pdf (212 Скачиваний)
ГЭК утвердила результаты ЕГЭ по обществознанию досрочного периода ГИА-2024.
- ГИА (ОГЭ,ГВЭ) 2024.pdf (403 Скачиваний)
Буккроссинг и буктрейлер-технологии в детском саду
Иванова Наталья АлександровнаНеобходимость повышения интереса к детскому чтению сейчас актуальна.
Современный мир и его цифровые гаджеты давно проникли во все сферы жизни человека, порой заменяя ему чтение книг.
Подробнее ...
Условия преемственности в развитии связной речи детей дошкольных образовательных учреждений и начальной школы
Абрамова Елена ВладимировнаФормирование личности ребенка предусматривает в качестве одного и условий непрерывность учебно-воспитательного процесса с раннего возраста Особое значение это приобретает в переходных этапах, в частности, при перемене социального положения выпускника детского сада в другое ученика первого года школьного обучения.
Все дети талантливы, и это неоспоримый факт. Только посмотрите, как активно они осваивают мир, как усердно учатся ходить, общаться, как стремятся реализовать себя в полной мере! Конечно, очень многое зависит от того, как воспринимают их усилия взрослые: равнодушие к успехам и маленьким достижениям ребенка может со временем приучить и его самого безразлично относиться к окружающему миру. Задача взрослых присматриваться внимательно к ребенку, расширять область его компетентности, давая возможность попробовать свои силы в разных областях. Тем не менее, есть дети, которые относятся к категории особо одаренных, отличающиеся необыкновенными способностями и проявляющие их уже с раннего детства. Определенного стандарта одаренности не существует нет такого метода измерения способностей, который однозначно отнес бы конкретного ребенка к одаренным или исключил его из их числа. К тому же, одаренность может проявляться в самых разных областях. Это могут быть особые интеллектуальные способности или специфические способности к обучению, могут быть способности социальные или психомоторные, особое творческое мышление, наконец, самые заметные способности к музыке или изобразительному искусству. Одаренность может быть, как частной, ярко проявляющей в одной области, так и общей, когда неординарные способности ребенка проявляются и в науке, и в искусстве, и в сфере общения.
Чем же отличается такой малыш? Прежде всего, он очень активен и любопытен, его жажда познания не имеет границ: вопросы зреют в его голове, как ягоды крыжовника в июле, он видит проблему там, где не видит порой и взрослый, а потому отвечать на его вопросы непросто.
Муниципальный профессиональный конкурс «Лучший инструктор по физической культуре дошкольной образовательной организации-2024»
Хасьянов Владимир БорисовичПриглашаем принять участие в муниципальном конкурсе профессионального мастерства для инструкторов по физической культуре в дошкольных образовательных организациях города Иркутска «Лучший инструктор по физической культуре дошкольной образовательной организации – 2024»
Конкурс проводится в два этапа (заочный и очный).
- Первый этап (заочный): с 22 апреля 2024 года по 27 апреля 2024 года – прием заявок, работа экспертной комиссии с материалами участников.
- Второй этап (очный): 13 мая 2024 года – конкурсное испытание «Педагогическое мероприятие с детьми» (очное) и «Профессиональный разговор».
Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться в период с 16 апреля по 19 апреля 2024 года по ссылке: https://forms.yandex.ru/cloud/661f55873e9d08310f7472fa/
По вопросам организации и проведения конкурса обращаться в МКУ «ИМЦРО», методист Морозова Ольга Владимировна, тел.8(914)877-31-86, e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Все этапы итогового собеседования по русскому языку для девятиклассников в 2024 году завершены
Мякушева Софья Георгиевна15 апреля 2024 года, во вторую дополнительную дату, состоялось проведение итогового собеседования по русскому языку для девятиклассников города Иркутска. В процедуре принимали участие выпускники текущего года, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на итоговое собеседование или не завершившие его написание по уважительным причинам в основной день, 14 февраля 2024 года и (или) в первую дополнительную дату, 13 марта 2024 года. Участникам было предложено выполнить четыре задания: чтение текста вслух, его пересказ с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником. На выполнение работы каждому участнику отводилось в среднем 15 минут. Итоговое собеседование как условие допуска к ГИА-9– бессрочно. Для участников итогового собеседования с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность процедуры увеличивалась на 30 минут. Результатом итогового собеседования может быть «зачет» или «незачет». Для выпускников, получивших 15 апреля «незачет», либо не явившихся 15 апреля на итоговое собеседование дополнительных дней не предусмотрено, они смогут принять участие в итоговом собеседовании только в следующем году. Проведение апелляций по результатам итогового собеседования не предусмотрено. Напомним, что итоговое собеседование с 2019 года введено для выпускников 9 классов как обязательное, его успешная сдача является условием допуска к государственной итоговой аттестации.