Согласно летописи Н. Романова в 1917 году в Иркутске  число учащихся насчитывалось: «мужская гимназия 702, реальное училище 326, промышленное учил. 351, учительский институт 68. В городе при институтском училище 64, учителъской семинарии 108, в ремесленно-воспитательном заведении Трапезникова 167, 1-й женской гимн. 706, 2-й жен. гимн. 576, муж. гимн. Русского собрания 233, муж. гим. Горцейт 209, жен. гим. Григорьевой 420, жен. гим. Союза русского народа 751, жен. гим. Некрасовой 496, частной гимн. Лятоскович 147, смешанной гимн. Гайдук 221. Итого в средне-учебных заведениях 5554 человека. В 1-м и 2-м высших начальных училищах 523 ч., в Детском саду 123, в начальных училищах города 4787. Итого в низших учебных зав. 5431, а всего 10 987» (С.230-231)

С февраля 1917 года началась особенно активная борьба политических партий за молодежь. Большевики помогают организовать в Иркутске секцию учащихся большевиков, подводя юношей и девушек к необходимости классовой борьбы. Эсеры предлагали учащимся свои программы, основанные на началах братства и просвещения, без присутствия политики. Создали свои молодежные организации «Роза», «Луч», затем

организовали в противовес большевистскому мелкобуржуазный Совет учащихся. Широкое распространение получили детские и молодежные организации бойскаутов и герлскаутов. Свои молодежные организации создают практически все политические и религиозные объединения, имеющиеся в Иркутске. Действовали молодежные отделы еврейской партии Поалей Цион, немецкого Югенда, американского Христианского союза молодых людей и другие организации.

Стоит отметить, что к политической борьбе, в том числе и к вооруженной, молодежь призывали в основном большевики, развернувшие в Иркутске широкую пропагандистскую и агитационную деятельность среди учащихся. Остальные больше делали упор на культурно-просветительную работу.

Начиная с февральских событий в столице, 1917 год в Иркутске отмечен и многочисленными учительскими съездами. Учителя не стали ждать преобразований, организовывались самостоятельно. Проводились общегубернские съезды учителей народных школ, съезды учителей средних школ, причем решались больше не политические вопросы, а в основном вопросы педагогические, заодно организовывались выставки по разным школьным дисциплинам, проводился обмен опытом.

Но революционные события брали верх, предстояла реорганизация всего школьного дела. Народное образование в сентябре 1917 года переходило в ведение земства, а дальше его подхватывали силы и течения в зависимости от политической обстановки и реальной власти в Иркутске.

Сентябрь 1917 года в городе отмечен еще тем, что упразднены церковно-приходские школы, отменены классные дамы, введены карточки на хлеб и запрещено изготовление и продажа кондитерских изделий. Заметный хаос в размеренную жизнь города внесли декабрьские бои. В том числе, прекратились занятия в учебных заведениях.

Летопись Н. Романова показывает, что в школьном образовании, как и в стране в целом ситуация была достаточно противоречивой. Сохранились традиции старой дореволюционной школьной культуры, и, в то же время, новая власть пытается создать новую школу уничтожая старую, иногда весьма жестокими методами.

«С.229

15 января во вновь отстроенном здании Троицкой школы начались занятия.

 С.230

23 января в семейной школе Третьяковой открылись краткосрочные курсы по семейному воспитанию. Слушателей 90 человек.

24 января в 1-м общественном собрании литературный вечер, устраиваемый воспитанниками Иркутского учительского института.

24 января в 5 часов утра горела крыша вновь строящегося здания кадетского корпуса, общая длина которого…. Убытка до 50 тыс. 7 р.

С.239

15 мая. общество самообразования открыло бесплатную школу в Рабочей слободе. Учащихся 30 человек.

16 мая. В обществе потребителей служащих 3абайкальской железной дороги открылся съезд бурятских учителей и деятелей по народному образованию (съехалось 100 учителей и учительниц).

1918 год

С.270

10 января в помещении промышленного училища заседание союза деятелей средней школы по вопросу о передаче средне-учебных заведений городскому и земскому самоуправлениям.

 С.340

1 сентября. Дирекции народных училищ упраздняются, заведование школами в губернии переходит к отделу народного просвещения при губернской земской управе

С.343

Октябрь. Народный университет имеет свыше 1000 учащихся: в отделе средней школы 540 человек, кандидатов в этом отделе 300 ч., открываются параллельные классы 2, 4, 6-й. Отдел высшей школы имеет такое же количество слушателей, причем на общественно-исторический факультет записалось 80, на физико-математический 140 ч. Институт изящных искусств: музыкальное отделение 121 ч., отд. живописи 190 чел.

Октябрь. Псковская гимназия военного ведомства размещена в духовной семинарии.

27 октября в 1-м общественном собрании акт открытия государственного университета, 28-го – начало занятий в универ.

С.346

24.XI в военном городке открытие гарнизонной школы типа начальных училищ. Школа рассчитана на 200 человек кроме детей военных и для частных.

1.XII в Глазковской железнодорожной школе открытие окраинного отделения Народного университета»

Романов Нит Степанович

Летопись города Иркутска за 1902 — 1924 гг.  Составление, предисловие и примечания Н. В. Куликаускене. – Иркутск: Восточно-Сибирское книжное издательство, 1994.– 560 с.

Шинкарева А.П. Дорога в будущее. Путеводитель по школам Иркутска прошлого и настоящего, от века XVIII к веку XXI - Иркутск: Редакционно-издательский отдел «МиГ» ООО НИЦ «Экосфера-Байкал», 2002 – С.65

На протяжении 1930-1940-х годов перед школой остро стояла проблема привлечения максимального количества граждан к получению образования (хотя бы начального). Решая поставленную задачу, советское руководство должно было создать для всеобуча оптимальные условия: строительство и приспособление школьных зданий, материально-техническое оснащение школы, подготовка педагогических кадров для работы в школах.

Значительное увеличение числа общеобразовательных школ и учащихся в них стало первым шагом советской власти на пути осуществления всеобуча. Непропорциональный рост контингента учащихся и школьного строительства обострил проблему нехватки школьных помещений. Ведь в Иркутске и области до 1935 г. не было построено ни одной школы (все здания были приспособлены).