Настройки отображения

Размер шрифта:
Цвета сайта
Изображения

Параметры

Тютрина Н. Г., Аксенова И. Р. Педагогический триптих. Кодекс чести обучающегося МАОУ Центр образования № 47 г. Иркутска

Данный методический сборник является первой частью педагогического триптиха – кодекса чести для субъектов образовательных отношений и адресован обучающимся Центра образования № 47 г. Иркутска. Сборник разработан в рамках федерального инновационного проекта Российской академии образования «Формирование самосознания и внутренней позиции личности обучающегося через моделирование воспитательного пространства посредством интеграции потенциала микросоциума» под научным руководством академика РАО, д-ра психол. н В. С. Басюка. Названы условия, которые позволяет всем обучающимся МАОУ Центр образования № 47 г. Иркутска свободно обучаться, творить, развивать свои способности. Целевая аудитория – обучающиеся МАОУ Центр образования № 47 г. Иркутска Может быть использован руководящими работниками общеобразовательных организаций, педагогами, классными руководителями, советниками по воспитанию, социальными педагогами, педагогамипсихологами, обучающимися.

Ю. В. Василькова. Программа формирования половой идентификации у обучающихся подросткового возраста «Я взрослею»

В учебно-методическом пособии представлена программа формирования половой идентификации у обучающихся подросткового возраста «Я взрослею», разработанная в рамках федерального проекта Российской академии образования «Формирование самосознания и внутренней позиции личности обучающегося через моделирование воспитательного пространства посредством интеграции потенциала микросоциума». В пояснительной записке разведены понятия «пол» и «гендер»; «идентификация» и «идентичность». Программа рассчитана на два учебных года. Целевая аудитория – подростки 11-16 лет. Психолого-педагогические технологии и техники, представленные в программе, направлены на принятие своего физического «Я», формирование полового самосознания, половой саморефлексии, формирование половых ролей во взаимодействии мужчин и женщин, в семейных отношениях, в профессиональной деятельности. Адресуется руководящим работникам образовательных организаций, учреждений социального обслуживания, педагогам-психологам, классным руководителям, социальным педагогам, советникам по воспитанию и всем, кого интересует данная проблема.

Г.А. Ащенкова. Диагностика профессиональных дефицитов как средство построения индивидуального образовательного маршрута педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций города Иркутска. 

В методических рекомендациях представлен механизм выявления профессиональных затруднений с целью оказания методической помощи педагогическим работникам и управленческим кадрам по выявлению профессиональных дефицитов и возможностью построения индивидуального образовательного маршрута. Адресуется руководящим и педагогическим работникам образовательных организаций города Иркутска.

 

Т.В. Афанасьева, Ю.В. Василькова. Региональный проект, направленный на организацию деятельности служб медиации (примирения) в образовательных организациях Иркутской области «Я С ТОБОЙ»

В Методическом сборнике представлен региональный проект, направленный на организацию деятельности служб медиации (примирения) в образовательных организациях Иркутской области «Я С ТОБОЙ», реализованный в 2022-2023 годы, а также материалы, разработанные в ходе его реализации. Издание адресовано специалистам, осуществляющим профилактику детской агрессивности, буллинга и психологическую реабилитацию детей, пострадавших от жестокого обращения и преступных посягательств.

 

 

Понедельник, 19 августа 2024 16:16

Августовские педагогические совещания 2024

Уважаемые коллеги!
С 26 августа 2024 года по 29 августа 2024 года состоятся мероприятия в рамках Августовских педагогических совещаний – 2024 «Системный подход к управлению образованием: пути к повышению эффективности и развитию суверенной национальной системы образования»

Основные мероприятия Августовских педагогических совещаний ‒ 2024 пройдут с 26 августа 2024 года по 29 августа 2024 года по следующим направлениям:

п/п

Дата проведения

Наименование мероприятий

26 августа 2024 года

Площадка педагогических работников

27 августа 2024 года

Площадка заместителей руководителей

Площадка руководителей

28 августа 2024 года

«Торжественное закрытие Августовских педагогических совещаний - 2024»: мероприятие для руководителей образовательных организаций города Иркутска

29 августа 2024 года

День единого педагогического совета в образовательных организациях

Ссылка для регистрации и план мероприятий Августовских педагогических совещаний ‒ 2024 представлены на официальном сайте: https://august.eduirk.ru/.

С уважением, администрация  МКУ «ИМЦРО»

Конкурс проводится в целях повышения читательской активности детей и подростков, формирования положительного отношения к русскому языку и литературе как важнейшим духовным ценностям, повышения в глазах молодежи престижа грамотного владения русским языком и знания художественной литературы.

С 15 по 31 мая  в рамках всероссийского конкурса «Города для детей 2024» проходила акция «Тепло семейных традиций». Участниками акции стали воспитанники дошкольных  и общеобразовательных учреждений   города Иркутска. Основными целями  мероприятия были провозглашены  формирование позитивной среды для развития семьи, популяризации семейных ценностей и ответственного отношения к исполнению родительских обязанностей. Победители были определены по пяти номинациям: «Традиционный семейный праздник», «Играем всей семьей», «Семейные традиции на кухне», «Семейные хобби и ремесло»,  «Активный отдых».

С результатами акции можно ознакомиться в приказе.

Федеральный инновационный проект «Формирование самосознания и внутренней позиции личности обучающегося через моделирование воспитательного пространства посредством интеграции потенциала микросоциума» направлен на развитие муниципальной системы образования города Иркутска.

Цель проекта: развитие системы образования, направленной на формирование самосознания и внутренней позиции личности обучающегося через моделирование воспитательного пространства образовательной организации и микросоциума.

Страница 6 из 12